من از سال 1372 پژوهشگر IPM در رشته ترکیبیات (ریاضیات گسسته) بودهام و این علاقه اصلیام را شامل میشود. اما مطالب این وبلاگ مربوط به فعالیتهای آموزشی من است.
--------------------------------------
1. با وجود سابقه تدریس در مدارس عادی و تیزهوشان چند سالی است که تدریس ریاضیات را کنار گذاشتهام و دورههایی تحت عنوان تقویت هوش را طراحی میکنم. اگر دانش آموزان در باره مفاهیم علمی به خصوص ریاضیات بیشتر فکر میکردند نیازی به انجام این کار نبود اما حالا با طراحی دورههای تقویت هوش راهی جدید برای کار انداختن کلهها پیدا شده است!
--------------------------------------
2. مهمتر از تقویت هوش پرورش قوه خلاقیت است. روشهای خلاقانه همیشه برای معلمها دردسر درست میکنند و بدتر از آن تهدیدی جدی برای نمره دانش آموزان محسوب میشوند. چگونه میتوان به خلاقیت دست یافت بدون آن که ...!
--------------------------------------
3. دنیای علم مانند گذشته منتظر آموزش یک نسل و انتقال مطالب به نسل بعدی نمیماند. یعنی اگر آنچه را امروز در دانشگاه میآموزیم فردا در مدرسه درس بدهیم به درد پس فردای دانش آموزان نمیخورد! برای آشنایی دانش آموزان با علوم جدید نباید منتظر اقدامهای رسمی باشیم. آموزش ریاضیات مدرن رمز موفقیت فردای دانش آموزان است.
فرشاد و فرزاد با پدر و مادر و مادربزرگشان می خواهند از روی پل کینگ کونگ رد شوند.
فرشاد در عرض یک ثانیه و فرزاد در عرض سه ثانیه از پل رد می شوند یا باز می گردند.
پدر در عرض شش ثانیه و مادر در عرض هشت ثانیه همین کار را انجام می دهند اما مادربزرگ دوازده ثانیه طول می کشد تا از پل رد شود.
در هر لحظه حداکثر دو نفر می توانند از روی پل رد شوند و برای آن که کینگ کونگ آن ها را روی پل نخورد بایستی همواره تندیس کینگ کونگ را که روی آن پنیر مکزیکی مالیده شده است همراه داشته باشند.
این پنج نفر حداکثر سی ثانیه وقت دارند تا از روی پل رد شوند.
اولین جواب صحیح توسط آقا وحید داده شده است.
از تمام دوستانی که نظر داده اند تشکر می کنم به خصوص جناب ناشناس که به درستی عنوان کرده اند ۵۰ درصد حل کردن مسئله فهمیدن صورت آن است.
لينک مطلب
نوشته ی: تیز آی کیو
تاریخ:86/01/25
