| تبليغات | X |
همان طور که جسم قابل پرورش است و میتواند به سقف برخی از استعدادهای خویش برسد، ذهن نیز توانایی بارور شدن در علم، عقل، هوش، خلاقیت و سایر عناوین وابسته را دارد. یادگرفتن دانستنیها (علم) فهمیدن معانی و مفاهیم (عقل) و ترغیب حس نواندیشی (خلاقیت) سبب پرورش این سه میشود؛ اما هوش شاخههای متفاوتی دارد و در هر شاخه به نوعی تعریف میشود. این ممکن است زیاد جالب نباشد، زیرا مردم دوست دارند تعریف واحدی از هوش داشته باشند. بهترین تعاریف در دهههای اخیر از نظر فیزیولوژیک میزان فعالیت کورتکس و از نظر رفتاری سرعت قابلیت سازگاری بوده است.
من فکر میکنم هوش یک حالت روحی است که شبیهسازی این حالت میتواند در افزایش میزان فعالیت کورتکس مؤثر واقع شود. ارتباط با ذهن دانشآموز از طریق سئوالهایی امکانپذیر است که وی را در موقعیت خاصی از تفکر قرار میدهند و او به تجربه حالت روحی مناسب را درک میکند. این بالاترین حد این نوع از آموزش است که به بهترین وجهی باعث افزایش هوش میشود. بسته به شرایط مربی و دانش آموز، گاهی مربی نمیتواند دانش آموز را به این سطح دریافت برساند. حتی در این صورت نیز سئوالات آن قدر مناسباند که بتوانند تقویتکنندهی سرعت ذهن، توانایی جهتیابی، سرعت دید، تفکر منطقی و استدلالی و ... در دانشآموزان شوند.
Created by Contact
Form Generator
